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学习永远“在线”（三）: 国际“现象式教学法”在线研讨会热烈开启

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      为持续提升我校国(guo)际(ji)化水(shui)平，助力广大(da)教师(shi)及(ji)时了解和借鉴(jian)世界(jie)最新教育教学理(li)论和方法(fa)，9月24日，由国合处与罗(luo)客(ke)教育集团搭桥(qiao)，组织全校67名教(jiao)师免费参加了芬兰(lan)赫尔(er)辛(xin)基大学主(zhu)办(ban)的(de)国际“现(xian)象式(shi)教(jiao)学法”在线研讨(tao)会(hui)。本次会(hui)议围(wei)绕现(xian)象式(shi)教(jiao)学、21世(shi)纪教(jiao)育中(zhong)所需要(yao)的4C核心能力(li)、教育中的“能力(li)”与“动机”等方面进行深入研讨。

      现象式教学（Phenomenon BasedLearning），或称“跨学科学习模块(kuai)”，由(you)芬兰国家教(jiao)委会2014年2月发布(bu)的《基(ji)础教育国家核心课程大纲》提出。新大纲明(ming)确(que)提出，每(mei)所学(xue)(xue)(xue)校每(mei)一(yi)学(xue)(xue)(xue)年(nian)至(zhi)少要进行一(yi)次跨学(xue)(xue)(xue)科(ke)学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)模块(kuai)，也即(ji)现(xian)象式教学(xue)(xue)(xue)（现(xian)象一(yi)词，指事物的整(zheng)体面貌，而(er)非分割为(wei)各个领域与学(xue)(xue)(xue)科(ke)）。这次芬(fen)兰(lan)新课改(gai)的实施，曾被(bei)国外和国内媒体报道为(wei)“颠覆性的改(gai)革”，所谓“颠覆性”是指芬(fen)兰(lan)在沿用传统分科(ke)制(zhi)教学(xue)(xue)(xue)的基(ji)础上，向“跨学(xue)(xue)(xue)科(ke)学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)模块(kuai)”转(zhuan)变(bian)，以培养学(xue)(xue)(xue)生贯(guan)穿(chuan)于不(bu)同学(xue)(xue)(xue)科(ke)和领域所需要具备的横贯(guan)能(neng)力。

       由五位主讲人以自己丰富的国际(ji)经(jing)验，从全球(qiu)的角度(du)来看待教(jiao)育问题，主要讨(tao)论的内(nei)容包括21世纪能(neng)力和(he)跨学科(ke)学习(也(ye)称为(wei)现象(xiang)式(shi)学习(xi)；如(ru)何在科(ke)学教育中强调学习(xi)这(zhei)些21世纪(ji)能力；社会和(he)(he)情感学习在教(jiao)师教(jiao)育(yu)和(he)(he)学校教(jiao)育(yu)中的重要性。

       这次研讨会共有来(lai)自(zi)于(yu)中国的425位高校教(jiao)师与世界各地的(de)(de)教(jiao)师一起，参与到芬兰的(de)(de)学(xue)者与专家分享(xiang)的(de)(de)关于现象式(shi)教(jiao)学(xue)、21世纪技能、芬兰科学课程等与教学方(fang)法相关的专业(ye)话题，其中我校共计(ji)有67位教师参与本次研讨会(hui)。会(hui)(hui)议(yi)期间大家不仅纷纷在校内交(jiao)流(liu)群内分享交(jiao)流(liu)会(hui)(hui)议(yi)的要点与(yu)个(ge)人的心得体(ti)验，同时也(ye)积极的参与(yu)了研讨(tao)会(hui)(hui)的讨(tao)论(lun)。大家通(tong)过(guo)讨(tao)论(lun)板(ban)，不仅可以输出自(zi)己的观点与(yu)思考，同时也(ye)能(neng)接收到其他(ta)各(ge)国(guo)各(ge)地区(qu)教育工作者的反馈(kui)。

本次研讨会，我校师生(sheng)在(zai)云端不仅实现(xian)了(le)与赫尔辛基大学(xue)(xue)学(xue)(xue)者(zhe)的(de)(de)对话交流，更通过了(le)本次研讨会了(le)解到其他各国(guo)各地区教(jiao)育工作者(zhe)就(jiu)现(xian)象(xiang)教(jiao)学(xue)(xue)提出(chu)的(de)(de)见解及思考。大家认识到通过网(wang)络研讨的(de)(de)形式，不仅可(ke)以(yi)了(le)解到国(guo)际知名院校先进的(de)(de)教(jiao)学(xue)(xue)理念(nian)，还可(ke)以(yi)实现(xian)与多国(guo)教(jiao)育者(zhe)在(zai)线对话切磋的(de)(de)可(ke)能性(xing)。研(yan)讨(tao)会的(de)成功举(ju)办为我(wo)校(xiao)(xiao)今后开展更多(duo)(duo)有助于拓(tuo)宽全校(xiao)(xiao)教(jiao)职(zhi)员(yuan)工国(guo)际视野(ye)、提升(sheng)国(guo)际化教(jiao)学水(shui)平的(de)学术活(huo)动(dong)提供了(le)参考和借鉴，也为推动(dong)我(wo)校(xiao)(xiao)与(yu)世界一流大(da)学开展更多(duo)(duo)国(guo)际交流与(yu)合(he)作打下了(le)坚实基础。

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